15 febrero 2008
INTRODUCCIÓN
Este Blog ha sido creado con la intención de sintetizar, retroalimentar todo el conocimiento adquirido en la clase de comunicación, también para intercambiar información y datos con los demás estudiantes, profesores y particulares que entren a este blog creado por nosotros.
MAYÉUTICA
Metodología.
"Mayéutica (del griego μαιευτικη y ésta de μαιευτικός, experto en partos, obstetra). La mayéutica era el método socrático de carácter inductivo que se basaba en la dialéctica (que supone la idea de que la verdad está oculta en la mente de cada ser humano): se le preguntaba al interlocutor acerca de algo y luego se procedía a rebatir esa respuesta por medio del establecimiento de conceptos generales, demostrándole lo equivocado que estaba, llegando de esta manera a un concepto nuevo, diferente del anterior, el cual era erróneo."
La mayéutica es el método de enseñanza que es utilizado por el Profesor Cesar Sierra para realizar la clase. La idea es analizar ciertos conceptos básicos del diseño para luego pasar a descubrir como estos hacen parte de los objetos que nos rodean. El análisis es realizado en grupo con el fin de construir un conocimiento colectivo, el cual será manejado a lo largo del curso como una base sólida.
"Mayéutica (del griego μαιευτικη y ésta de μαιευτικός, experto en partos, obstetra). La mayéutica era el método socrático de carácter inductivo que se basaba en la dialéctica (que supone la idea de que la verdad está oculta en la mente de cada ser humano): se le preguntaba al interlocutor acerca de algo y luego se procedía a rebatir esa respuesta por medio del establecimiento de conceptos generales, demostrándole lo equivocado que estaba, llegando de esta manera a un concepto nuevo, diferente del anterior, el cual era erróneo."
La mayéutica es el método de enseñanza que es utilizado por el Profesor Cesar Sierra para realizar la clase. La idea es analizar ciertos conceptos básicos del diseño para luego pasar a descubrir como estos hacen parte de los objetos que nos rodean. El análisis es realizado en grupo con el fin de construir un conocimiento colectivo, el cual será manejado a lo largo del curso como una base sólida.
ANALISIS ESTRUCTURAL
Pulp Fiction
Para este ejercicio debíamos escoger entre Pulp Fiction y Amores Perros. En grupos ver la película con el fin de hacer un análisis estructural de estas, y luego este análisis debía ser materializado en un objeto 3d que representara nuestro análisis.
Pulp Fiction,película dirigida por Quentin Tarantino
*Análisis estructural
La película maneja una estructura circular ya que comienza y termina en el mismo punto en el que empezó evidenciada en la importancia de los personajes según la jerarquía del papel interpretado y de la permanencia en las historias.
El modelo de representación abstracta realizado puede ser visto de 2 formas distintas.
La película maneja una estructura circular ya que comienza y termina en el mismo punto en el que empezó evidenciada en la importancia de los personajes según la jerarquía del papel interpretado y de la permanencia en las historias.El modelo de representación abstracta realizado puede ser visto de 2 formas distintas.
En la vista inferior se observa un centro negro que es la representación de Wallace, su poder e influencia dentro de la película (la corrupción, la ilegalidad, el temor, etc.), el punto de unión entre las historias, representadas y clasificadas jerárquicamente por medio del tamaño de los arcos de colores, siendo así la historia de los asesinos el arco rojo, la del boxeador el arco amarillo y la de Mia el arco azul. Estos tres arcos son concéntricos y tienen la capacidad de rotar sobre dicho eje posibilitando la superposición que representa la unión de las historias. En la vista lateral se puede observar las subdivisiones de las historias en la película y unas esferas de colores que son la representación de los personajes, la importancia de estos en las historias.
De tal manera Wallace y Vincent vega aparecen en los tres arcos mientras que el resto del elenco al no ser tan importantes solo aparecen en el arco correspondiente a la historia que interpretan.
Luego de haber expuesto el proyecto en clase nos dimos cuenta que nuestra interpretación solo era una de las muchas que se podrían hacer de tal forma que otros grupos decidieron interpretar la música y los signos de la película entre otros.
CONVERSANDO CON UN MARCIANO
Se desarrollo un ejercicio consistente en establecer comunicación vía telefónica con un marciano que se encuentra en Marte, a éste debíamos explicarle que es arriba, abajo, izquierda y derecha.
En clase se acordaron ciertos parámetros entre todos los alumnos y el profesor:
El marciano habla español.
Existen ciertas leyes que rigen el universo, por lo tanto estas leyes rigen de igual manera los Planetas Tierra y Marte.
Teniendo en cuenta los parámetros acordados en clase se intento crear un contexto que sirviera como referente entre el marciano y el de nosotros para lograr explicarle los conceptos arriba, abajo, derecha e izquierda.
Determinaciones del grupo:
Determinamos que el marciano debe tener una forma o un cuerpo específico.
Por otro lado se sabe que en Marte existen comportamientos físicos similares a los del planeta Tierra.
Finalmente se supuso que el marciano tiene una forma definida aunque desconocida para nosotros, pero dicha forma debe contar con una base la cual, según las leyes físicas que rigen ambos planetas se encontraría apoyada sobre una superficie.
Acordados los anteriores parámetros comenzamos a analizar la manera de explicarle al marciano los conceptos.
A ambos planetas están regidos por las mismas leyes físicas por lo que se le explica que la superficie sobre la cual la base su cuerpo se apoya es abajo, y que arriba es el contrario. Luego se toma como referente el sol, de tal manera que cuando éste se encuentra en su punto máximo de altura está arriba, y cuando éste se esconde se encuentra abajo, siguiendo el sol como referente, se podría decir que cuando está iluminando estaría ubicado arriba y cuando no lo hace estaría abajo.
Por otro lado, para definir izquierda y derecha tomamos como referente los aspectos de la gramática de nuestro lenguaje, aprovechando que hablamos el mismo idioma y por lo tanto lo escribimos de igual manera. Tomando como referente una oración simple como: La niña es bonita, en la cual el sujeto (la niña) se encuentra a la derecha del verbo (es) y a la izquierda del mismo se encuentra el adjetivo (bonita).
Luego de haber planteado los anteriores conceptos en clase llegamos a la conclusión de que arriba y abajo son conceptos que se pueden llegar a explicar por medio de las leyes físicas que rigen ambos planetas; por ejemplo la gravedad, la cual da origen a principios básicos como la atracción reciproca entre dos cuerpos; para los conceptos de izquierda y derecha no se logró establecer forma alguna de explicación ni ubicación espacial al no contar con los referentes suficientes y al ser dos conceptos que han sido impuestos de manera arbitraria.
Se llega a la conclusión que es imposible emitir un mensaje debido a que no existen referentes o leyes físicas comunes para codificar y decodificar el código del mensaje.
En clase se acordaron ciertos parámetros entre todos los alumnos y el profesor:
El marciano habla español.
Existen ciertas leyes que rigen el universo, por lo tanto estas leyes rigen de igual manera los Planetas Tierra y Marte.
Teniendo en cuenta los parámetros acordados en clase se intento crear un contexto que sirviera como referente entre el marciano y el de nosotros para lograr explicarle los conceptos arriba, abajo, derecha e izquierda.
Determinaciones del grupo:
Determinamos que el marciano debe tener una forma o un cuerpo específico.
Por otro lado se sabe que en Marte existen comportamientos físicos similares a los del planeta Tierra.
Finalmente se supuso que el marciano tiene una forma definida aunque desconocida para nosotros, pero dicha forma debe contar con una base la cual, según las leyes físicas que rigen ambos planetas se encontraría apoyada sobre una superficie.
Acordados los anteriores parámetros comenzamos a analizar la manera de explicarle al marciano los conceptos.
A ambos planetas están regidos por las mismas leyes físicas por lo que se le explica que la superficie sobre la cual la base su cuerpo se apoya es abajo, y que arriba es el contrario. Luego se toma como referente el sol, de tal manera que cuando éste se encuentra en su punto máximo de altura está arriba, y cuando éste se esconde se encuentra abajo, siguiendo el sol como referente, se podría decir que cuando está iluminando estaría ubicado arriba y cuando no lo hace estaría abajo.
Por otro lado, para definir izquierda y derecha tomamos como referente los aspectos de la gramática de nuestro lenguaje, aprovechando que hablamos el mismo idioma y por lo tanto lo escribimos de igual manera. Tomando como referente una oración simple como: La niña es bonita, en la cual el sujeto (la niña) se encuentra a la derecha del verbo (es) y a la izquierda del mismo se encuentra el adjetivo (bonita).
Luego de haber planteado los anteriores conceptos en clase llegamos a la conclusión de que arriba y abajo son conceptos que se pueden llegar a explicar por medio de las leyes físicas que rigen ambos planetas; por ejemplo la gravedad, la cual da origen a principios básicos como la atracción reciproca entre dos cuerpos; para los conceptos de izquierda y derecha no se logró establecer forma alguna de explicación ni ubicación espacial al no contar con los referentes suficientes y al ser dos conceptos que han sido impuestos de manera arbitraria.
Se llega a la conclusión que es imposible emitir un mensaje debido a que no existen referentes o leyes físicas comunes para codificar y decodificar el código del mensaje.
EL SIGNO
Conceptos Básicos 2.
EJEMPLO 1: GATO
REFERENTE: Imagen mental o idea que cada persona tiene del gato.
SIGNIFICANTE: Lo que me lleva a pensar en el animal (imágenes de las pupilas, oir un maullido, su silueta)
SIGNIFICADO: Caracterización (felino, peludo, 4 patas, domestico)
REFERENTE: Imagen mental o idea que cada persona tiene del gato.
SIGNIFICANTE: Lo que me lleva a pensar en el animal (imágenes de las pupilas, oir un maullido, su silueta)
SIGNIFICADO: Caracterización (felino, peludo, 4 patas, domestico)
SEMA: Unidad mínima que posee el significado por si misma (palabra, parte mínima del objeto)
EJEMPLO 2: MESA
patas
tabla
tornillos
EJEMPLO 2: MESA
patas
tabla
tornillos
REFERENTE: Especie de sistema o conjunto de cosas sobre la cual podemos movernos, arquetipo.
SIGNIFICADO: Deviene de una interpretación dentro de un contexto particular. Al cambiar de contexto puede cambiar el significado, instancia de significación dependiente del contexto.
SIGNIFICANTE: La traducción morfológica de los referentes.
“cuando los semas (SEMÁNTICA) establecen relaciones en un orden adecuado (SINTÁCTICA) dan paso a el uso de tal conjunto de semas (PRAGMÁTICA).”
"Las partes de un objeto son semas que se relacionan y que muestran un orden menta, el cual al relacionarlo con un referente (x, y) pueden definir estancias espaciales como lo son arriba y abajo."
"los semas son unidades mínimas que componen un objeto por adición, estas partes convergen en un centro y constituyen una relación generando un mensaje que luego de ser codificado y decodificado da paso al uso."
SIGNIFICADO: Deviene de una interpretación dentro de un contexto particular. Al cambiar de contexto puede cambiar el significado, instancia de significación dependiente del contexto.
SIGNIFICANTE: La traducción morfológica de los referentes.
“cuando los semas (SEMÁNTICA) establecen relaciones en un orden adecuado (SINTÁCTICA) dan paso a el uso de tal conjunto de semas (PRAGMÁTICA).”
"Las partes de un objeto son semas que se relacionan y que muestran un orden menta, el cual al relacionarlo con un referente (x, y) pueden definir estancias espaciales como lo son arriba y abajo."
"los semas son unidades mínimas que componen un objeto por adición, estas partes convergen en un centro y constituyen una relación generando un mensaje que luego de ser codificado y decodificado da paso al uso."
"Todas las formas existentes están compuestas por elementos mínimos (puede ser 1 o más), los semas se articulan de forma coherente la cual permite decodificar el mensaje (leer la función del objeto) lo que lleva a hacer uso práctico del objeto."
DENOTACIÓN: Semas de lectura básica y objetiva de la cosa a partir de la estructura física.
CONNOTACIÓN: Valores atribuidos de carácter interpretativo relativo a un contexto.
DENOTACIÓN: Semas de lectura básica y objetiva de la cosa a partir de la estructura física.
CONNOTACIÓN: Valores atribuidos de carácter interpretativo relativo a un contexto.
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